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自我反思、同伴互助、專家引領:呂軍在青年教師展示課上提出教研的三大作用

蘇紀霞2018-10-31 11:11:00
 

自我反思、同伴互助、專家引領:呂軍在青年教師展示課上提出教研的三大作用

 

1025日下午,駐馬店高中2018年秋期青年教師匯報課第三講在新校區行政樓階梯教室舉行。本次活動由新聘英語老師張華陽主講,英語中心教研組組組長唐曉雪主持,校長呂軍,副校長卓黎明、楊峰,教科室主任張國存,教務處主任李炳碩,2018級年級主任王永輝和新老校區全體英語教師參與了聽課、評課。

 

張華陽老師的授課內容是Unit 13第一課Lesson 1 Success comes with a highEQ,她的課前準備充分到位,教案設計結構清晰,教學目標具體明確。教學過程條理清晰,充分激發了學生的學習興趣,調動了學生的積極性和主動性,師生互動積極熱烈,取得了較好的教學效果。

授課過程中,張老師以幾個貼近學生生活的問題進行課堂導入:“Do you think English is difficult? Do you think moths isdifficult?Whats your problem?”進而引出low IQ的話題,在通過Why do some smart students endup failing exams? 引發學生思考low IQ or EQ? 激發出學生的好奇心和學習欲望后再開始進入課文的講授。在處理文本的過程中貫穿著閱讀策略的指導(讓學生們多留意but/however后面的句子),通過對兩篇文章重點句的查找,讓學生在短時間內快速抓住了文章的outline(結構)mainidea(主旨),從而掌握了通過抓取每段的中心句從而獲知作者寫作意圖的技巧。  
    discussion討論環節,學生分組討論“What should you/our school do to help to improve your EQ?”,之后踴躍分享自己的看法觀點,把這節課推向了預期的高潮。

課后,張華陽老師對這一節課的教學設計做了說明。她表示這兩篇文章是說明文,準確理解文意和把握文章結構對學生來說有一定的難度。所以她精心設計了導入環節,預熱學生的已有知識后,利用閱讀技巧的指導幫助學生快速抓取本課的主旨和寫作意圖。最后,聯系學生自身情況去拓展本課的知識,讓學生提出對于提升EQ的看法,使學生有話可說。

在評課環節,2017級的張效敏老師肯定了張華陽老師扎實的個人素質,并對這節課存在的問題提出了自己的看法:一是導入環節大約用了10分鐘,導入時間偏長;二是討論環節學生發言的過多,建議留出時間進行寫作訓練,為最后的家庭作業(寫一篇關于IQ&EQ的作文)做準備;三是建議運用思維導圖來幫助解讀語篇,更直觀的展示學生不太容易理解的說明文和議論文的段落結構和文章主旨。 

2018級備課組長鐘路老師表示,張華陽老師授課流暢,基本功扎實,方法得當,聲音洪亮,與學生交流自如;只是授課節奏有點快,環節安排得有點緊,需要學生們一直保持專注才能跟上,建議可以適當給學生留些思考的時間。

    2016級英語備課組長汪心靜老師說,張華陽老師的授課,較好的完成本課的教學目標,展示了一個優秀教師應有的素質。他建議:導入的問題可以提得更具體一點,讓學生能有話說,節約課堂時間;教學目標要呈現在幻燈片上,讓學生明確學習的目標;應該在黑板上及時板書出文章的結構圖。

英語中心教研組長唐曉雪老師給大家簡單介紹了學校英語組團隊的基本情況,她建議英語老師:一要勤(勤聽課,汲取百家所長,形成獨特的教學風格;勤備課,不僅備內容,更要備方法、備學生);二要專(潛心研究考綱和課程標準,把握高考命題方向;多做高考題,研讀高考題,從題中去總結歸納反思考點和重難點);三要重教研(各年級要統一進度,統一教學內容,統一檢測,團結協作,資源共享,形成教研合力)。她還對當前的教研活動提出了改進的建議。

副校長卓黎明高度評價了張華陽老師的課,肯定了英語組近年來取得的成績,提出了老師要敬畏課堂、敬畏校園,認真備好、上好每一節課的要求。

校長呂軍作了即興講話。呂校長肯定了授課老師和評課老師的表現,并對大家提出了希望和要求。呂校長指出,教研有三大作用:自我反思、同伴互助、專家引領。英語組作為一個大組,舉辦這樣大型的教研、評課活動很有意義,因為一個老師只有積極投身于教研,才能讓自己的教學能力得到快速提升。

呂校長對學校全體英語老師提出了三個要求:

一、要開展 crazy morning瘋狂早讀活動。早讀時間要抓住,老師一定要布置具體的早讀任務,有了任務的驅動,再配以檢查,早讀一定會更有成效。

二、要形成“駐高英語字體”意識。全校英語老師要在平時的教學中重視英語字體的訓練,通過舉行英語書法比賽等活動督促學生練習一手好字。

三、要培養學生的口語能力。英語是一門語言,駐高的學生應該具備準確流利地用英文交流、表達思想的能力。要籌備成立口語社、配音社等學生社團,培養學生學習英語的興趣,鍛煉他們的口語交際能力。

    本次活動,為英語組全體老師提供了一個交流、切磋的平臺;為新教師的專業化發展指明了前進的方向,為新教師成長增添了信心和力量;更為我校進一步加快課堂教學改革的步伐,推廣新課程理念,促進教育教學質量的不斷提高起到了引領示范作用。